“我也能和县城的同学通过网络共同上课了！”“通过教学直播，我们乡村的学生也能走进名师课堂学习！”在距离山东省淄博市桓台县县城25公里的一所乡村小学里，传统教学模式依靠科技的力量实现了“蝶变”。

这些显著的变化得益于淄博市和中国电信联合打造的“交互式在线教学系统”。依托这套系统，一堂堂生动有趣的“在线课堂”在农村和县城小学的教室同步上演。课堂上，乡村的孩子可以与县城的同学一起聆听名师授课，现场气氛十分热烈，而且全程清晰无延时、不卡顿，使每一位孩子都有机会站在同一条“起跑线”上学习，有效推动了城乡教育均衡发展。

淄博市两所小学通过交互式在线教学系统同上一堂课。

“交互式在线教学系统”充分利用中国电信云网融合优势，通过5G、云计算、F5G等现代化信息技术，将教室内直播信号与交互式在线教学平台有效衔接，并通过音视频终端呈现，从而突破了地域限制，将传统线下课堂变成了可视化、场景化、互动式的“智慧课堂”。

该教学系统实现了优秀师资和优质教育资源远程异地共享，同时精准解决了当前农村学校师资需求缺口大、教育资源供给不足等问题，让教育均衡的愿景进一步成为现实。

5G+远程直播，打破了时空限制，实现了教育资源共享；5G+MR多人协同教学，达到了跨越虚实空间的学习效果。目前，淄博市5G交互式教学项目已建成两期，惠及全市共445所学校，通过5G+F5G千兆专网覆盖近2000个教室，在线教学客户端覆盖4万名教师，全市中小学均可通过该系统学习。

淄博市5G交互式教学项目，从云、网、端、服四个重点方向进行部署。

淄博市5G交互式教学项目整体架构图。

中国电信5G网络凭借泛在覆盖、高上行、低时延特性，可以更灵活地接入用户系统并提供更可靠的质量保障，快速覆盖偏远区域，不让一个学校掉队。

淄博市开展的“三个课堂”和网络教研等行动，初步形成了“名校带薄弱学校”“名师带普通教师”“一校带多点、一校带多校”等多种教学组织模式，实现了校内外优质资源互补，促进了区县、城乡、校际、学科教师之间教育资源均衡配置。

截至目前，淄博全市中小学共开展名师课堂1889节、专递课堂1073节、网络教研1091场，生成直播课程4434节，为全市教育优质均衡高品质发展开辟了新途径。

淄博市两所中心小学通过交互式系统走进美术直播课堂。

中国电信打造的5G定制网，能够利用网络切片适配不同业务的特征和需求，实现网络资源高效复用，保障业务正常开展，真正做到视频业务高并发、无延迟和无卡顿。

“交互式在线教学系统”充分结合中国电信5G定制网能力，教师通过系统平台可以进行网上直播，提高了课堂教学探索的积极性。同时，系统具备教学资源回放功能，便于教师对优质课程案例进行深度分析和研究打磨，反思自身教学行为，有效提升了学科教师业务能力。

此外，年轻教师还可以通过平台快捷地获取教育资源，与专家交流、和名师对话，切实解决了经验不足等问题，从而得以快速成长。目前，该平台已覆盖全市教师，实现了常态化在线培训。

淄博市教师探讨如何通过交互式在线教学系统开展多方远程调研。

“在新时代的教育征程上，淄博市将以信息化赋能‘教与学’变革，以学习者为中心、以应用为导向，努力构建智脑结合、物联感知、数据分析、按需推送的立体化、网络化、数字化智慧教育环境，以信息化助推城乡教育优质均衡一体化发展。”淄博市教育局党组书记孙英涛介绍。

未来，淄博市教育局将聚焦首批“国家级信息化教学实验区”“基础教育国家级优秀教学成果推广应用示范区”以及省级教育信息技术应用“全环境育人实验区”等优势，进一步创新5G应用，力争将“交互式在线教学系统”打造成新型教与学应用实践的“淄博样板”。

破解城乡教育资源分配不均，支撑“双减”政策更好落地，搭建学校、老师、家长之间便捷的沟通桥梁……5G对推动教育模式变革、提高教育质量、促进教育公平等具有重要意义。中国电信始终致力于探索创新5G技术与各类教育场景融合应用，推动5G+智慧教育深度融合。

未来，中国电信将持续发挥在5G网络建设、云计算、大数据、人工智能、网络信息安全等领域的技术优势，进一步赋能教育信息化建设，为国家教育数字化战略行动贡献新的科技力量。